"¿Cuántas veces has recomendado a los alumnos y profesores trabajar en equipo, mientras seguimos sin colaborar con otros orientadores? ¿Cuántas veces has pensado que los profesores tienen que abrir más las puertas de sus aulas, mientras que las de nuestros despachos siguen cerradas? ¿Cuántas veces te han preguntado en qué consiste tu trabajo porque no suele ser conocido? ¿Has tenido alguna vez la inquietud de compartir tus reflexiones personales o un proyecto de centro y no has tenido ningún lugar dónde hacerlo? ¿Echas de menos el aprender de tus compañeros? ¿Cuántas buenas prácticas han caído en el olvido por no ser conocidas y difundidas? ¿Cuándo ha sido la última vez que dedicaste un tiempo a reflexionar sobre tu trabajo? ¿Cuántas veces has intentado buscar recursos o ideas en la red y no lo has encontrado? ¿Seremos capaces de, al menos, compartir pensamientos y experiencias que nos puedan servir de reflexión y, a muchos, de ejemplo y aprendizaje?"
Claudio Castilla, 1-9-2015
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| La orientación que queremos, por Víctor Cuevas |
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| Foto: Alberto del Mazo. Con la bici, en un lugar de la Alcarria 2012 |
@orientaguia Siempre me planteo que cuando doy un taller o un curso a otros orientadores es una oportunidad para seguir aprendiendo ;)
— Alberto del Mazo (@alb_del_mazo) noviembre 30, 2014"I've seen things you people wouldn't believe. Attack ships on fire off the shoulder of Orion. I watched c-beams glitter in the dark near the Tannhäuser Gate. All those moments will be lost in time, like tears in rain. Time to die."
"La cuestión de la identidad ha sido transformada de algo que viene dado a una tarea: tú tienes que crear tu propia comunidad. Pero no se crea una comunidad, la tienes o no; lo que las redes sociales pueden crear es un sustituto. La diferencia entre la comunidad y la red es que tú perteneces a la comunidad pero la red te pertenece a ti. Puedes añadir amigos y puedes borrarlos, controlas a la gente con la que te relacionadas. La gente se siente un poco mejor porque la soledad es la gran amenaza en estos tiempos de individualización. Pero en las redes es tan fácil añadir amigos o borrarlos que no necesitas habilidades sociales. Estas las desarrollas cuando estás en la calle, o vas a tu centro de trabajo, y te encuentras con gente con la que tienes que tener una interacción razonable. Ahí tienes que enfrentarte a las dificultades, involucrarte en un diálogo. El papa Francisco, que es un gran hombre, al ser elegido dio su primera entrevista a Eugenio Scalfari, un periodista italiano que es un autoproclamado ateísta. Fue una señal: el diálogo real no es hablar con gente que piensa lo mismo que tú. Las redes sociales no enseñan a dialogar porque es tan fácil evitar la controversia… Mucha gente usa las redes sociales no para unir, no para ampliar sus horizontes, sino al contrario, para encerrarse en lo que llamo zonas de confort, donde el único sonido que oyen es el eco de su voz, donde lo único que ven son los reflejos de su propia cara. Las redes son muy útiles, dan servicios muy placenteros, pero son una trampa." (Zygmunt Bauman, 9-1-2016)No seré yo quien lleve la contraria al bueno de Zygmunt. Estoy de acuerdo en que las redes sociales pueden conducirnos a un uso deshumanizador tal y como el que indica Bauman. Sin embargo, hay otros muchos usos que no podemos obviar. Ayer recordaba cómo mi madre compró, imagino cuando yo tenía alrededor de seis años, una enciclopedia por fascículos, semana a semana, en el kiosco de prensa del barrio. Y que esa enciclopedia, junto a mi carnet de biblioteca pública, era uno de los recursos que más valoraba entonces; allí se encontraba el "saber", que no había sido ni por asomo tan accesible ni para mis padres ni para mis abuelos. Muchos años después, he encontrado en la red una de las principales fuentes para estar al día y para mi desarrollo profesional. Un lugar mucho más crítico y honesto que la mayoría de los cursos, gratuitos o de pago, en los que he recibido formación.
1.“No todos los jóvenes son iguales”. Cada joven tiene sus propias singularidades.Aquí tienes el documental completo:
2. Los jóvenes buscan el pacto, aprendiendo la capacidad de integrar posiciones opuestas. Sus cuatro pilares son familia, educación, ocupación y relaciones.
3. Proyectan su futuro personal más positivamente que el de su generación, contraponiéndose al concepto de “ninis” o “generación perdida”.
4. Se pueden observar tres estados muy diferenciados en la felicidad de los jóvenes: quienes afirman vivir una vida claramente feliz (15,9%), más bien feliz (50,4%) y quienes no indican vivir una vida feliz (33,7%).
5. Su confianza en el futuro personal y el grado de felicidad actual están estrechamente relacionados.
6. Si bien solo el 37% de los jóvenes españoles entre 21 y 30 años tienen un trabajo que les permite la independencia económica, de forma general, no encajan con la idea de “parados o inactivos”.
7. Entre los jóvenes económicamente independientes se observan tres grupos: apasionados por su trabajo, a quienes les gusta y a quien no les gusta.
8. Un 20% tiene el firme deseo de salir de España al encontrarse en una situación laboral poco satisfactoria, pero el resto no muestra una especial inclinación por hacerlo.
9. Hay un punto de vista bastante crítico sobre la experiencia educativa vivida por los jóvenes españoles.
10. Entre los jóvenes con mayor sensación de felicidad también es mayor el porcentaje de situaciones en las que los dos progenitores han sido impulso para el joven, y viceversa.
11. Los amigos son el capital más valioso de los jóvenes. Es una prioridad por encima de la vida en pareja o de tener hijos, aunque también conceden importancia a estas dos áreas.
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| Imagen realizada por @garbinelarralde |
"Un hashtag para la esperanza que llegue muy lejos y que consiga que las políticas internacionales sean más flexibles y apoyen y ayuden a estos niños y sus familias en su éxodo de la muerte. Y como quisimos que nuestro mensaje llegase muy muy lejos, y a todas las personas, decidimos hacer un vídeo sobre la canción "Tu enemigo" de Pablo López, que tan bien expresa lo que sienten las personas que deambulan de una tierra a otra como refugiados. Además decidimos grabarlo en lengua de signos para alcanzar a todos los públicos." (Maestros con los niños de Siria; Tertulias con sabor a chocolate, 29-1-2016)
"Si estos idiotas supieran, que yo soy el hombre más rico del mundo así, viviendo de tus abrazos. Olvidaron, que el hombre no es más que un hombre, que tus manos son mi bandera: que tengo de frontera una canción" (Pablo López)
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| Imagen: Maria Montessori en una de sus clases |
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| Diego y Julieta - Fuente: Levante |
"Le escribió una canción pensando que jamás la escucharía. Su hija pequeña, Julieta, nació sorda. Un duro golpe para cualquier padre. Una frustración inmensa si uno de los progenitores es, además, músico. Ese fue le caso de Diego Castaño, que puso su alma en cada uno de los acordes que componen «Tu barrera del sonido», la canción que le dedicó a su pequeña a la que con apenas meses le diagnosticaron hipoacusia severa, que, en el idioma de los mortales significa que la pequeña Julieta no oía nada de lo que ocurría a su alrededor. Diego reconoce, casi avergonzado, que cuando le dijeron que su hija era sorda él se quedó mudo. Un día entero estuvo sin articular palabra. «Esperaba que fuera mentira. Es algo que no esperas y no quería aceptarlo», asegura el joven músico a quien le preocupaba que su hija jamás escuchara la música, justo lo que a él le hace sentirse vivo, lo que le da energía, lo que constituye su medio de vida.." (Mónica Ros, 3-1-2016; Tertulias con sabor a chocolate, 29-1-2016)
"El 18 de octubre de 2012 me dijeron que mi hija era sorda. Le escribí esta canción pensando que nunca iba a poder escucharla. Ahora lleva un implante coclear y escucha música como cualquier otro niño. Aparecen: Mayor Tom, Guille Mostaza, Guille Silveti, FranGas." (Mayor Tom, 16-11-2015)
"Se transmite por el aire, traspasando todos los muros. Tu barrera del sonido hoy se encuentra en tus oídos. Se propagan vibraciones convertidas en canciones. Y tú en tu silencio ignorando elásticas oscilaciones. Sólo puedes observar..." (Diego Castaño)Gracias a Diego Castaño y a su hija Julieta por esta historia de aprendizaje y superación.
Coordinación: Montserrat Oliveras y Laia Mestres
